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Le blog de Soleil Levant et de Bien-Aimée

Le blog de Soleil Levant et de Bien-Aimée

Ce blog a pour but de partager avec vous nos connaissances et nos expériences de la croissance intérieure ainsi qu'éveiller et inspirer sur le chemin spirituel pour le bien de tous et de toutes.

Publié le par Soleil Levant et Bien-Aimée
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017

Mes Enfants Bien Aimé(e)s,

 

Dépouillez-vous de tout ce qui alourdit votre coeur et qui entrave votre marche. Je marche à vos côtés sur le chemin de la Lumière .

Jamais Je ne vous abandonnerai , vous êtes très précieux pour Moi .

Un jour , Je viendrai vous prendre pour vous emmener avec Moi le sourire aux lèvres et le coeur léger .

Vous partirez vers la Maison de Mon Père où il n'y a qu' Amour , Paix et Joie.

Jésus

 

 

 

MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 19 FÉVRIER 2017

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Publié le par Soleil Levant et Bien-Aimée
LES 2 LOUPS EN NOUS
LES 2 LOUPS EN NOUS
LES 2 LOUPS EN NOUS
LES 2 LOUPS EN NOUS

Une vieille légende indienne chérokee racontait ceci :

 

'Par un beau soir de pleine lune , un petit indien  las du conflit intérieur  qui sévissait en lui , vint rencontrer son grand-père  , un vieil indien cherokee connu pour sa grande sagesse et sa grande connaissance de la nature humaine .

 

'Grand père, qu'est ce qui se passe en moi, je ne ressens pas la paix ni la plénitude quand je vais dans la montagne de nos ancêtres , on dirait qu'il y a un combat en moi ?' Le grand père lui répondit : 'Petit fils , ce que tu vis en toi reflète la nature de tous les êtres . Tu as 2 loups en toi :

-l'un qui représente ta nature inférieure laquelle  est dominée par la peur , la colère ,la haine , l'avidité , l'orgueil , l'ignorance , l'arrogance , les désirs non naturels, 

 

 

-  l'autre qui  représente ta nature supérieure laquelle  se manifeste par l'amour , la bienveillance , la justice, la vérité , la compassion , le pardon , la liberté , la paix intérieure  

 

Le petit-fils réfléchit un instant et demanda à son grand-père,
"Quel loup va gagner?"

 

Le vieux sage regarda au loin et lui  répondit simplement:


"Celui que tu nourris. ' Ensuite , le vieux sage regarda longuement son petit fils et lui donna  un dernier conseil : ' Rappelle toi une chose , tu ne peux pas nourrir les 2 loups en même temps !

Lorsque sur le chemin de vie, il arrive bien des fois  que tu succombes à ta nature inférieure comme beaucoup de guerriers qui se croyaient forts et invincibles ,n'hésite surtout pas à demander de l'aide au Grand Manitou ! C'est Lui qui va t'aider à te renforcer et te guider vers les prairies célestes ! Va en paix mon petit fils '

 

LES 2 LOUPS EN NOUS
LES 2 LOUPS EN NOUS
LES 2 LOUPS EN NOUS
LES 2 LOUPS EN NOUS
LES 2 LOUPS EN NOUS

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Publié le par Soleil Levant et Bien-Aimée
L"ILLUMINATION INTÉRIEURE
L"ILLUMINATION INTÉRIEURE
L"ILLUMINATION INTÉRIEURE
L"ILLUMINATION INTÉRIEURE

 

Il était une fois , un apprenti disciple las de pratiquer ses exercices spirituels posa un jour la question à son maître : ' Maître , que dois-je faire pour atteindre l'illumination ?' Le maître lui répondit: ' Pour atteindre l'illumination , tu dois savoir, comprendre et intégrer deux choses . La première , c'est que tout effort pour atteindre l'illumination est inutile.'

' Et la deuxième ? Alors le maître sourit et lui disait : ' Tu dois agir comme si tu ne connaissais pas la première'

 

L'illumination est avant tout une question spirituelle d'ordre pratique et non un concept théorique. Tous les méditants de n'importe quelle école (zen, soufi, bouddhiste, yoga, tibétain, ...) savent que ce n'est pas facile d'atteindre l'illumination et tant que nous vivons dans un corps physique , nous avons besoin d'un outil physique pour travailler sur soi. De plus il ne peut atteindre l'illumination en lisant des livres , suivre des conférences et  en comprenant intellectuellement son Moi Divin sans en avoir suivi un instructeur , enseignant ou maître qui a déjà atteint cet état.

 

 

Lorsque l'aspirant spirituel a par la pratique assidue d'une ascèse spirituelle atteint l'illumination ; alors il voit réellement l'aspect visible de son être qui est petit est insignifiant dans sa réalité et non en théorie.Mais atteindre l'illumination n'est pas chose facile ;car cela demande une patience et un effort soutenu mais aussi une profonde sincérité. Il peut tomber facilement dans les pièges de son égo ou de sa nature inférieure, de son faux soi. 

 

 

 

 

Atteindre l'illumination ne veut pas dire que l'aspirant a atteint la libération spirituelle, cela signifie qu'il vient de commencer le long voyage vers Son Être véritable, qu' il a intériorisé certaines vérités spirituelles .

 

 

C'est le début d'une vie spirituelle d'études , de travail , de prière , de méditation , de mise en pratique dans la vie extérieure et de service .Ce travail consiste à transformer les énergies de ses croyances erronées ou limitatives et ses pensées négatives ou impures en énergies pures. Ce travail consiste à passer certaines initiations mineures et majeures dans le but de se libérer des illusions ou de la Maya. Ce travail consiste aussi à entrer dans la chambre secrète de son Coeur en équilibrant les 3 qualités majeures que sont la Puissance , la Sagesse et l' Amour.

 

 

Il ne doit pas oublier que les tendances cachées non transformées, dans le sens des poisons spirituels comme : avidité , colère , peur , jalousie , appétits sensuels , et désirs non naturels de tout ordre, ignorance , orgueil ... sont encore là et vont lui barrer le chemin pendant longtemps. Mais grâce à sa vigilance et sa pratique , il va pouvoir couper les têtes affamées de l'hydre en lui.

 

 

 

 

Ce qu'il faut comprendre ici c'est qu'il ne peut pas faire ce travail tout seul et qu'il a besoin d'un maître qui peut apparaître ou se déguiser sous les formes suivantes selon son degré de conscience :

- Les circonstances extérieures

- Les gens autour de lui ( sa famille proche , ses parents, mari-femme, enfants etc...)

- Un enseignement , une pratique spirituelle....

- Un maître vivant extérieur s'il est capable de le reconnaître et de suivre son enseignement

- Le Maître intérieur , Le Christ personnel 

- La Présence Je Suis.

 

 

 

 

La plupart du temps, il doit remettre en question sa façon de penser , ses connaissances spirituelles , ses croyances concernant le chemin spirituel et surtout ne pas croire qu'il est déjà arrivé même s'il a atteint certains résultats car plusieurs croient et pensent qu'ils connaissent mieux que le maître. Se rappeler toujours la fameuse parole de Jésus : 'Jean 14:10

"Ne crois-tu pas que je suis dans le Père, et que le Père est en moi? Les paroles que je vous dis, je ne les dis pas de moi-même; et le Père qui demeure en moi, c'est Lui qui fait les oeuvres. ''

Tant qu'on est dans un corps physique , il reste toujours quelque chose à apprendre, quelque chose à changer dans sa conscience.

 

L"ILLUMINATION INTÉRIEURE
L"ILLUMINATION INTÉRIEURE
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L"ILLUMINATION INTÉRIEURE
L"ILLUMINATION INTÉRIEURE
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QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA

 

 

QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA

 

 

QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
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QUELQUES PAROLES DE SAGESSE DU DALAI LAMA
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MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 29 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 29 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 29 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 29 JANVIER 2017

Mes Bien Aimé(e)s ,

 

De même que la branche détachée de l'arbre ne porte aucun fruit , vous ne pouvez porter la Lumière aux autres si vous ne demeurez pas uni(e)s à Moi qui suis la Lumière.

 

Demeurez dans mon Amour. Comme les apôtres que J'ai choisis étaient tous différents , de même Je vous ai choisi aussi différents les uns des autres .

 

Vous êtes mes joyaux avec des facettes différentes les unes des autres . Vous êtes pour moi un merveilleux trésor. Je vous aime tous.

Jésus

 

MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 29 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 29 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 29 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 29 JANVIER 2017
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Publié le par Soleil Levant et Bien-Aimée
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 22 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 22 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 22 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 22 JANVIER 2017

Mes chers Enfants,

 

Je vous aime tant ! Je connais votre coeur.

 

Chacune de vos souffrances s'enlève comme une carapace de votre armure jusqu'à ce que vous vous dénudez complètement pour devenir purs .  

 

Ayez confiance en moi. Ne craignez pas , Je demeure toujours  près de vous . Je vous accompagne chaque jour.

Jésus

 

 

MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 22 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 22 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 22 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 22 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 22 JANVIER 2017
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MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 22 JANVIER 2017
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MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 22 JANVIER 2017
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Publié le par Soleil Levant et Bien-Aimée
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT

Bella Devyatkina , bébé de 4 ans qui a  participé à l’émission de téléréalité russe 'Udivitelniye Lyudi' (des gens incroyables ) a provoqué la stupéfaction du jury quand elle a montré qu’elle parlait 7 langues couramment.) . A Moscou, elle a impressionné le jury avec ses remarquables facultés linguistiques. Outre sa langue maternelle (le russe), la petite fille parle anglais, allemand, espagnol, français, chinois et arabe. 

La fillette a démontré qu’elle pouvait répondre aux questions, comprendre des instructions et soutenir une conversation dans ces 7 langues, avec un accent correct. Sa mère, Yulia, a expliqué qu’elle lui enseigne les langues depuis l’âge de deux ans.
 


Sa mère a expliqué à la presse qu'elle apprend l'anglais à sa fille depuis la naissance et qu'elle avait de nombreuses nounous qui lui parlent chacune une langue différente.

UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT
UNE PETITE FILLETTE PRODIGE DE 4 ANS BELLA DEVYATKINA PARLE 7  LANGUES COURAMMENT

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Publié le par Soleil Levant et Bien-Aimée
LE CHEMIN DE L'ABONDANCE
LE CHEMIN DE L'ABONDANCE

Le chemin que le maître Jésus est venu démontrer dans vie est le chemin de l' abondance

 

Ce chemin est explicité dans Jean 10 :10 'Le voleur ne vient que pour dérober, égorger et détruire; moi, je suis venu afin que les brebis aient la vie, et qu'elles soient dans l'abondance.'

 


Ce chemin n'est pas le chemin de la souffrance ou via Dolorosa comme les chrétiens qui sont centrés sur la crucifixion de Jésus et sa souffrance sur la croix le croient  . Et c'est pourquoi ils pensent qu' afin de suivre la religion chrétienne ils ont à souffrir comme Jésus a souffert 
Lorsque vous considérez que même si Jésus a vraiment souffert sur la croix , Jésus était sur la croix que pendant quelques heures.

 


Sa vie entière a duré 33 ans et son ministère public durait 3 ans.Pensez-vous qu'il est juste ou correct de laisser ces quelques dernières heures sur la croix devenir la principale image , l"image définissant de ce que vous maintenez dans votre esprit sur la vie- la mission et les enseignements de Jésus ?
Il vous faut rappeler qu'au temps de Jésus des milliers de gens ont été crucifiés. Et il n'y  a vraiment  rien  concernant sa crucifixion qui rend Jésus spécial. Ce qui rendait Jésus spécial était qu'il était ressuscité  et qu'il était apparu dans son corps spirituel ressuscité après la crucifixion.

 

Ce qui rendait Jésus spécial était qu'avant sa  crucifixion , il avait démontré la maîtrise de l'esprit sur la matière laquelle est la vraie clé de la vie abondante . Jésus n'était pas venu démontrer le chemin de la souffrance , le chemin Via Dolorosa.

 

Jésus était venu démontrer la vie abondante en :

 

 

 

 

 

 


 

- guérissant les malades ( aveugle- paralysé...)
- élevant le mort
- tournant l'eau en vin 
- multipliant les pains et les poissons
- marchant sur l'eau 
- et en donnant des enseignements spirituels qui ouvrent les coeurs de nombreuses personnes.

 

 

 

 

 


Jésus était venu démontrer que tous les gens peuvent surmonter le sens de la lutte et ainsi manifester la vie abondante. 

 


 

 

 

Et c'est pourquoi la plus grande tragédie qui est arrivée sur la planète Terre était la tragédie de la perte des enseignements originaux de Jésus.
Effectivement , c'est une tragédie précisément à cause du potentiel de créer une société avec l'abondance et l'opportunité égale pour tous les gens était tellement grand.


Cette promesse demeure de loin non accomplie . Au lieu de cela , ce qui était arrivé est que le Christianisme orthodoxe devenait un outil pour les faux maîtres et enseignants qui utilisaient leurs versions perverties des enseignements de Jésus pour justifier leur élitisme et leur main mise ainsi que leur  étranglement sur  la population générale.

 

Nous connaissons que ceci peut sonner dur , mais regardez à la réalité historique de comment pendant des siècles la véritable église qui se  clamait être la seule vraie église de Jésus Christ avait maintenu un goulot d'étranglement sur la vie intellectuelle et religieuse de l'Europe.

 


Regardez comment :


- durant les périodes sombres, l'Église  empêchait n'importe quelles nouvelles idées, quelles nouvelles inventions de s'émerger et par conséquent gardait la société entière dans un état arriéré dans lequel les gens étaient les esclaves d'une petite élite.


- cette même église a essayé d'arrêter le développement de la science , de l'éducation et de la technologie qui faciliterait et allégerait le fardeau des gens du peuple.


- cette même église avait bâti des cathédrales élaborées et des palaces pour ses propres leaders alors qu'une grande partie de la population était affamée et vivait dans une pauvreté abjecte.

 

Pouvez-vous dire vraiment qu'une telle église représentait Jésus Christ et ses vrais enseignements ???


Non , vous ne pouvez pas. Si vous êtes honnêtes avec vous-même , vous réaliserez la fausseté de quelques doctrines orthodoxes et l'énorme fossé entre les fruits du CHristianisme orthodoxe et les vrais enseignements intérieurs du CHrist.

 

Jésus ne nous a pas mis en garde contre les faux prophètes quand il disait dans Matthieu 7-19-20 : 
"…19Tout arbre qui ne porte pas de bons fruits est coupé et jeté au feu. 20C'est donc à leurs fruits que vous les reconnaîtrez."


Aujourd'hui , nous pouvons dire plus dans le sens que les faux maîtres , faux gourous, faux enseignants , faux coachs ,....sont partout en effet car ils sont dans l'église , dans les temples , dans l'état , dans les médias , dans internet et dans la science.


Ils sont les seuls qui utilisent leur pouvoir pour défendre le staut quo et vous dire que le soi séparé , le faux soi , le soi mortel est l'ultime autorité sur la planète Terre et qu'il n' y   a pas d'autre autorité supérieure que la vérité relative qu'ils clament comme étant la vérité absolue et comme une justification pour leur pouvoirs et leurs privilèges.

 

 

 

 

 


Pouvez-vous voir qu'Il y  a une élite de pouvoir sur cette planète qui a fait un dieu , un faux dieu une image gravée , le soi mortel , le soi qui origine de l'état de dualité , la vérité relative de l'anti-christ , l'anti-bouddha , l'anti-disciple ?


Pouvez-vous voir que cette vérité relative de l'anti- christ a été mise en avant à la fois dans l'église et dans l'état  comme l'absolue et non questionnable vérité que personne n' a le droit de défier ou questionner ?


Il est sur que si Jésus revient aujourd'hui , il renverserait les tables des vendeurs du temple  qui font la promotion de leurs marchandises d'une vérité relative basée sur l'esprit de dualité , l'esprit anti-christ à la fois dans l'Église et dans l'état, dans les médias , les systèmes éducationnels , les systèmes de santé et dans les autres domaines de la société.

LE CHEMIN DE L'ABONDANCE
LE CHEMIN DE L'ABONDANCE
LE CHEMIN DE L'ABONDANCE
LE CHEMIN DE L'ABONDANCE
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Publié le par Soleil Levant et Bien-Aimée
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 8 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 8 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 8 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 8 JANVIER 2017

Je Suis la Lumière du monde . Celui qui me suit ne marchera pas dans les ténèbres mais il aura la Lumière de la Vie.

Je Suis la Paix , la Joie et l' Amour . Demeurez dans mon Amour .

Jésus

 

 

MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 8 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 8 JANVIER 2017
MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 8 JANVIER 2017
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MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 8 JANVIER 2017
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MESSAGE DE MÉDITATION DU DIMANCHE 8 JANVIER 2017
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  Communication-bebe-sourire.jpg

 

 

 

 

1- Les faits  :

 

 

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C'est ce révèlent les travaux de Mme Alison Gopnick Professeure de psychologie cognitive et professeure de philosophie associée à l’université de Californie, à Berkeley, figure de
 de proue de la psychologie du développement du nourrisson , auteure de plusieurs
ouvrages dont Le Bébé philosophe. Ce que le psychisme des enfants
nous apprend sur la vérité, l’amour et le sens de la vie,...

 

alison_gopnick.jpg


Le but de son  livre n’est pas de montrer que les bébés sont des philosophes, mais que les philosophes devraient leur témoigner de l’intérêt : prendre les bébés pour objet dans une réflexion philosophique peut selon elle  nous aider à comprendre la nature humaine. Il s’agit surtout de mettre en avant le fait que la plupart des facultés qui caractérisent l’adulte s’enracinent dans l’enfance.

 

ThePhilosophicalBaby_Cover.jpg


Ce qui est intéressant, ce n’est pas que les enfants soient de petits scientifiques ou de petits artistes, mais que quand les adultes font des sciences, de l’art et de la philosophie, ils déploient des facultés qui ont servi initialement aux jeunes enfants et aux bébés, comme apprendre de manière désintéressée et laisser libre cours à son imagination.

 

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Il y a 30 ans, la plupart des psychologues, philosophes et psychiatres qui s'appuyaient sur la pensée et  la théorie dominante du psychologue Jean Piaget pensaient que les bébés et les jeunes enfants :


-  étaient enfermés dans l'instant présent
-  étaient incapables de comprendre les liens de cause à effet, d'imaginer les expériences d'autrui, ou d'apprécier la différence entre le réel et l'imaginaire.
-  n'étaient que des adultes inachevés ou défectueux.

Alors que Mme Gopnick disait que les petits ne sont pas des adultes imparfaits , ni sous-développés comme on le croyait . Car depuis trente ans, il y a eu beaucoup de recherches à propos des capacités précoces des bébés.


 On a en effet pu constater chez les nouveau-nés une intelligence d’une abstraction et d’une sophistication impressionnantes. Mais il faut ajouter que la transformation de cette intelligence n’est pas moins prodigieuse lorsque les enfants grandissent. Certains chercheurs ont défendu l’idée que les bébés naissent sans doute avec des connaissances aussi développées que celles des adultes, et il y a certainement du vrai là-dedans. Les nouveau-nés sont loin d’être des ardoises vierges. Mais les transformations des connaissances de l’enfant montrent aussi qu’en réalité les enfants apprennent à connaître le monde par leurs expériences.

 

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Ce qui émerge de ces recherches est que les enfants et les jeunes enfants ne sont pas tant inachevés par rapport aux adultes, mais différents. Ils ont des esprits, des cerveaux et des vies d’égale complexité et d’égale puissance, mais des cerveaux à part, adaptés à leur logique d’évolution. Les bébés sont de brillants élèves mais ils sont incapables de planifier quoi que ce soit. Ils ont une imagination extrêmement créative et visionnaire, mais ils sont démunis quand il s’agit de mener à bien des actions.

 


Elle a écrit un autre livre ' Comment les bébés pensent-ils '  en collaboration avec :
-  Andrew Meltzoff est codirecteur de l’Institut des sciences du cerveau et de l’apprentissage de l’Université de Washington. Ses recherches ont été déterminantes pour les sciences cognitives, les neurosciences et les sciences de l’éducation.
- ET Patricia Kuhl  co-directrice de l’Institut des sciences du cerveau et de l’apprentissage de l’Université de Washington. Elle  travaille sur l’acquisition et le traitement du langage par le cerveau. 

 

 

 

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Loin d’être une page vierge sur laquelle l’adulte a tout à écrire, comme on l’a pensé pendant 2500 ans, le bébé comprend, dès les premières heures de sa vie, un nombre étonnant de choses. Et ce n’est qu’un début !


Nous découvrons ainsi qu’à peine né le bébé a conscience de sa physionomie, qu’à trois ans son cerveau est deux fois plus actif que celui des adultes, nous comprenons enfin pourquoi, jusqu’à l’âge de trois ans, les enfants ne savent pas mentir, ou encore pourquoi nous n’avons aucun souvenir de notre prime enfance alors que les expériences menées par les auteurs prouvent que bien avant un an la mémoire fonctionne déjà.

 

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Depuis plusieurs années, elle s’emploie à présenter une vision nouvelle de l’enfant : un bébé plus rusé et futé qu’on l’a longtemps pensé.
On sait que, depuis 30 ans déjà, les travaux sur les capacités précoces du nourrisson ont bouleversé ce qu'on croyait connaître : les bébés possèdent très tôt une vision du monde structurée, il organisent le monde en objets stables (la catégorisation), perçoivent spontanément certaines relations de causalité, ont une perception de la permanence des objets... Bref : leur monde mental n’est pas chaotique.


A. Gopnik va plus loin , elle fait de l’enfant un petit philosophe doué de bien des talents. En voici quelques-uns :

 
- Les enfants, on le sait, sont imaginatifs. Mais l’imagination a longtemps été vue comme une sorte d’évasion hors du réel. Alison Gopnik pense quant à elle qu'il s'agit plutôt d'un moyen d’explorer mentalement les situations possibles, de construire des scénarios alternatifs ; c’est donc un outil d’exploration mentale de la réalité, et non l’expression d’une pensée irrationnelle.

 

ENFANTS 3


- Les enfants sont très doués. C’est le cas pour l'apprentissage des langues, où leur capacité d’apprentissage est supérieure à celle des adultes. Leur petit cerveau n’est donc pas, sur ce plan, un organe immature en attente de perfectionnement. En matière de langage et d’apprentissage, l’enfant possède des capacités très sophistiquées : on ne doit pas s’étonner de voir parfois des enfants très jeunes s’approprier l’usage d'un ordinateur plus vite que leurs parents.

 

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- La conscience externe du bébé est également développée. A priori, rien de plus volage et instable que l’attention d’un enfant. Il joue avec un objet, semble fasciné, puis le délaisse aussitôt pour passer à autre chose. En fait, cette inconstance ne signifie pas que l’enfant est incapable d’attention : au contraire, il ne fait que focaliser son attention de façon rapide et successive sur des objets et des situations. Il est fasciné par la nouveauté et les multiples sollicitations qui s’offrent à lui, à cause de cette période d’exploration ultra rapide. La forme d’une bouteille, de son pied, puis un nouveau visage, des images dans un livre, un nuage dans le ciel : tout est nouveau, tout suscite l’intérêt.

 

 

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Il « capte », le plus rapidement possible, les caractéristiques générales de l’objet et passe vite à autre chose. Cette inconstance est le prix à payer pour intégrer et absorber mentalement l’immensité du monde environnant. Ce n’est pas une faiblesse, mais une nécessité vitale.

 

 

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Progressivement, les scientifiques ont dû admettre que même les plus jeunes en savent beaucoup plus que ce que nous imaginions. De surcroît, selon des études récentes, les enfants acquièrent leurs connaissances sur le monde de la même façon que les scientifiques, c'est-à-dire en réalisant des expériences, en faisant des statistiques, et en formulant des théories intuitives aussi bien en physique, qu'en biologie ou en psychologie.

 

 

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   A l'Université de Californie à Berkeley, on a montré une boîte pleine de balles de ping-pong à des bébés de huit mois : il y avait, 80 %de balles blanches et 20 % de rouges. On prenait ensuite cinq balles.  Les bébés étaient plus surpris (c'est-à-dire qu'ils regardaient la scène plus longtemps et plus intensément) quand on sortait quatre balles rouges et une blanche de la boîte - un résultat improbable - que quand on sortait quatre balles blanches et une rouge.


    Avec des enfants de 20 mois, on utilisait des grenouilles vertes et des canards jaunes, et il y avait dans la boite beaucoup plus de grenouilles vertes que de canards jaunes, on sortait 5 animaux et on demandait aux enfants de donner l’un d’entre eux à l’expérimentatrice.

 

    Les enfants choisissaient au hasard l'un ou l'autre des animaux quand elle sortait, par exemple, surtout des grenouilles de la boîte qui en contenait beaucoup, mais ils lui donnaient de préférence un canard si elle sortait surtout des canards de la boîte qui contenait beaucoup de grenouilles car, apparemment, les enfants pensaient que sa sélection improbable signifiait qu'elle devait préférer les canards.

 

 

 


  Les bébés font plus attention aux choses et objets nouveaux et au contraire relâchent leur attention quand il s’agit d’un objet connu. En fait leur cerveau recherche inconsciemment ce qui leur apportera le maximum d’expériences nouvelles. A 3/4 ans ils manifestent leur étonnement pour les événements qui ne semblent pas être conformes aux principes de la physique quotidienne. (par exemple une petite voiture-jouet qui semblerait passer à travers un objet opaque).

 

 

 

 

 

 

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Ils acquièrent peu à peu des connaissances sur le maniement de leur corps, et à 3/4 ans ont des notion de croissance, de souffrance, de maladie...
    Pour les bébés et les jeunes enfants, la connaissance la plus importante est celle d'autrui. Plusieurs chercheurs ont montré que les nouveau-nés comprennent déjà que les personnes sont différentes les unes des autres et ils imitent leurs expressions faciales.

 

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Une expérience réalisée en 1996 ━ et toujours d'actualité ━ par Alison Gopnik, et Betty Repacholi, aujourd'hui attachée à l'Université de Washington, est particulièrement évocatrice. On a placé un bol de craquelins au fromage et un autre rempli de brocolis crus devant des enfants de 18 mois. L'expérimentateur mimait un visage heureux ou une moue en pigeant dans chacun des bols. Après, il tendait la main pour demander aux enfants de lui donner quelque chose. Les enfants lui ont donné les brocolis quand il le voyait faire un visage heureux à l’idée d’en manger. Les enfants se sont donc fiés à l’expression de l’expérimentateur pour répondre à son choix, sachant consciemment qu'ils auraient fait un autre choix pour eux-mêmes (les enfants préfèrent évidemment les craquelins aux brocolis!) La notion d'égocentricité de Piaget ne tient donc plus.

 

 

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2 - Les bébés sont des mathématiciens qui s'ignorent
  

Ils ont 7 mois et savent déjà que 1 + 1 ne fait pas 1. La preuve par une étonnante expérimentation...

 À l'âge de sept mois, ils seraient déjà capables de détecter des erreurs mathématiques. Comme si, très tôt dans la vie, le cerveau humain était précâblé en ce sens.

Dans le monde des spécialistes, on parle du paradigme de Wynn. Karen Wynn, une chercheuse canadienne, formée à l'université McGill  avant de passer au Massachusset Institute of Technology puis de devenir professeur de psychologie à Yale, est connue pour avoir mis au point une expérimentation qui selon elle prouve que les bébés de quelques mois sont capables de repérer des erreurs de calcul. Comment fait-on ?
 
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On leur montre une poupée. Puis une seconde, à côté. On place un cache entre l'enfant et les poupées et quelques instants plus tard, on l'enlève. Dans certains cas, il reste une poupée (ce qui simule l'erreur 1 + 1 = 1) ; dans d'autres, elles restent toutes les deux : l'addition est donc correctement réalisée. Selon  la découverte de Mme Lynn, l'enfant regarde beaucoup plus longtemps dans le premier cas. Comme s'il avait repéré l'erreur et qu'il cherchait à comprendre pourquoi le résultat de l'opération ne correspond pas à ses attentes.
 
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  L'équipe d'Andrea Berger, à l'Université du Désert (Beer Sheva, Israël), a publié dans les Annales de l'Académie américaine des sciences (PNAS) une étude qui devrait amener beaucoup d'eau au moulin de ceux qui pensent qu'effectivement, le nourrisson est plus un mathématicien  qu'on le croit.
 
L'idée vient de l'observation que, chez les adultes, la perception d'une erreur passe par un mécanisme neuronal bien décrit et en tout cas parfaitement identifiable sur le tracé d'un électroencéphalogramme. Pour les connaisseurs : une polarité négative dans l'aire médio-frontale.

L'équipe israélienne se mit donc en devoir de préparer une expérimentation où les bébés seraient soumis au fameux test des deux poupées, mais en étant affublés d'un casque d'électrodes mesurant aussi finement que possible l'activité de leurs jeunes neurones. Les expérimentateurs simulèrent quatre équations : outre les deux précitées, 2 - 1 = 1 et 2 - 1 = 2. Cinq enfants participèrent à l'expérience.
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Premiere observation  : le paradigme de Wynn fut parfaitement reproduit, les bébés restant plus longtemps centrés  sur les erreurs.
 
Seconde observation : le fonctionnement électrique de leur cerveau reproduisit parfaitement le schéma que l'on observe chez les adultes. La fameuse polarité négative dans la zone médio-frontale !

Tout se passe donc comme si, effectivement, les nourrissons étaient capables d'un raisonnement mathématique. Certes très élémentaire, mais mathématique quand même. Ce genre de discrimination entre le vrai et le faux serait en quelque sorte précâblé dans le cerveau extrêmement tôt dans la vie.
 
3- Les bébés selon Jésus 
 
Dans l'évangile selon  L'Evangile de Thomas qui  fut retrouvé dans son intégralité qu'en 1945, Nag Hammadi en Haute Egypte, dans la jarre où il était enfoui depuis le IVème siècle. Il comprend 118 logias.
 
27. Jésus vit quelques bébés  qui tétaient ;  il dit à ses disciples  : " Ces bébés  qui tètent sont semblables  à ceux qui entrent  dans le Royaume du Père.

  " Eux lui dirent: " Si nous sommes bébés, entrerons-nous  dans le Royaume  ? "
Jésus leur dit : " Lorsque vous ferez des deux un,  et que vous ferez  l'intérieur  comme l'extérieur  et l'extérieur  comme l'intérieur,  et le haut comme le bas ! Et si vous faites le mâle et la femelle  en un seul,  afin que le mâle  ne soit plus mâle et que la femelle  ne soit plus femelle,  et lorsqu'à la place  d'un il vous
referez des yeux,  et une main  à la place  d'une main,  et un pied
à la place d'un pied, et une image à la place  d'une image,  alors vous  y entrerez ! "
 

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