LE TROUBLE DE DÉFICIT DE L'ATTENTION HYPERACTIVITÉ ( TDAH ) EST UNE MALADIE FICTIVE

« Le TDAH est un excellent exemple de maladie fictive ». Tels étaient les mots du Dr Leon Eisenberg, le « père scientifique du TDAH (trouble d’hyperactivité avec déficit de l’attention) », dans la dernière interview qu’il a donnée  7 mois avant sa mort à 87 ans en 2009.

Le psychologue de Harvard, Jérôme Kagan, qui est l’un des plus grands experts mondiaux sur le développement de l’enfant, a déclaré : « Revenons 50 ans en arrière. Nous avons un enfant de 7 ans qui s’ennuie à l’école, et perturbe les cours. A cette époque-là, on disait qu’il était paresseux.

Aujourd’hui, on dit qu’il souffre de TDAH.

Jetez un coup d'oeil aux prétendus symptômes du TDAH : N'écoute pas quand on lui parle - distrait - ne finit pas ses devoirs - gigote - parle trop ...en un mot un NON CONFORMISTE

Tout enfant qui ne réussit pas à l’école est envoyé voir un pédiatre, et le pédiatre dit « C’est le TDAH, voici de la Ritaline ». En fait, 90 % de ces 5,4 millions d’enfants n’ont pas un métabolisme anormal de la dopamine. Ils ont inventé le TDAH pour justifier les médicaments que l'on a prescrits à des générations entières

Grâce aux ventes pharmaceutiques, , le Dr Eisenberg a mené une vie luxueuse grâce à cette « maladie fictive » laquelle est devenue une poule aux oeufs d'or pour l'industrie pharmaceutique et ayant détruit toute une génération d'enfants. 

Ce médecin a également reçu le « Ruane Prize pour la Recherche de la Psychiatrie des Enfants et des Adolescents. Il a été un chef de file en pédopsychiatrie pendant plus de 40 ans par le biais de son travail dans les essais pharmacologiques, la recherche, l’enseignement et la politique sociale et pour ses théories sur l’autisme et la médecine sociale, » selon la revue Psychiatric News. 

Malgré ses confessions faites sur son lit de mort , les écoles américaines continuent de recevoir des aides financières pour diagnostiquer  les enfants ayant cette maladie fictive. Et depuis que ce système a  été mis en place , le nombre d'enfants à qui on a collé l'étiquette de TDAH ne cesse d'augmenter.  

Le psychologie américain Lisa Cosgrove et d’autres révèlent les faits dans leur étude « Liens financiers entre les membres du Groupe du DSM-IV (1) et l’Industrie Pharmaceutique ». Ils ont constaté que « sur les 170 membres du groupe, 95 (soit 56 %) avaient un ou plusieurs liens financiers avec des compagnies de l’industrie pharmaceutique. 100 % des membres des groupes sur les ‘troubles de l’humeur’, et ‘schizophrénie et autres troubles psychotiques’ avaient des liens financiers avec l’industrie pharmaceutique ».(2)

Témoignage de

Patti Johnson

Membre du conseil d'administration de l'État du Colorado

2ème District du Congrès

avant le

Chambre des représentants des États-Unis

Audience du Sous-comité de la surveillance et des enquêtes intitulée

"Les drogues comportementales dans les écoles: questions et préoccupations"

29 septembre 2000

Je suis membre du Conseil de l'éducation de l'État du Colorado depuis six ans. L'une de mes plates-formes, lorsque je me suis présenté au pouvoir, a été de donner aux parents les moyens de diriger l'éducation et l'éducation de leurs enfants.

Au fil des ans, j'ai été contacté par un certain nombre de parents qui avaient subi des pressions pour mettre leurs enfants sous divers médicaments psychotropes contre divers troubles dits d'apprentissage, dont le trouble d'hyperactivité avec déficit de l'attention (TDAH). Dans certains cas, on leur a dit que leur enfant ne serait pas autorisé à aller à l'école s'il ne prenait pas de médicaments psychotropes.

Un parent qui a eu la possibilité de placer son fils sous une drogue stimulante ou de le retirer de l'école a choisi de scolariser son fils à la maison. Elle m'a dit que ça n'avait pas de sens qu'un étudiant A soit étiqueté «en difficulté d'apprentissage». Un parent du comté de Douglas avec qui j'ai parlé m'a dit qu'on lui avait dit que son fils souffrait de TDAH. Ce qu'on lui disait du comportement que son fils avait soi-disant exhibé et ce qu'elle observait n'étaient pas cohérents. Elle a enquêté sur la question et le directeur de l'éducation spéciale de l'école a finalement admis qu'elle avait persuadé l'enseignant de répondre aux questions de la liste de contrôle utilisée pour déterminer si l'enfant avait un TDAH d'une certaine manière afin que son fils «reçoive l'aide dont il avait besoin». Cela l'a rendue si furieuse qu'elle a retiré son fils de l'école....

Lorsque j'ai enquêté sur la question, j'ai réalisé que les soi-disant troubles psychiatriques d'apprentissage sont un effort pour «médicaliser» les échecs dans l'enseignement et la discipline au détriment du bien-être de l'enfant et des droits du parent

L'étiquette du TDAH est attribuée si l'enfant présente des symptômes tels que ne pas écouter quand on lui parle, est oublieux, ne parvient pas à finir ses devoirs, remue, parle excessivement, etc. - le comportement typique d'un enfant normal. On dit généralement aux parents d'enfants qui ont ces troubles qu'il s'agit d'un trouble neurologique ou d'un déséquilibre chimique dans le cerveau.

Pourtant, lors d'un panel sur le développement du consensus mené par les National Institutes of Health sur le TDAH en novembre 1998, il a été rapporté que "Nous n'avons pas un test indépendant et valide pour le TDAH, et il n'y a aucune donnée pour indiquer que le TDAH est dû à un dysfonctionnement du cerveau.

Les éducateurs ne sont pas autorisés par la loi à pratiquer la médecine. Pourtant, l'arbitrage d'un enfant a un de ces «troubles» et devrait être placé sur «médicaments» et dans l'éducation spéciale est souvent fait par une équipe qui comprend le parent, un enseignant, un travailleur social, un enseignant d'éducation spéciale et le principal ......

Les soi-disant troubles d'apprentissage sont, malheureusement, devenus un moyen pour les écoles financièrement à court de joindre les deux bouts. Dans de nombreux États, les écoles sont devenus des fournisseurs autorisés Medicaid et des fonds peuvent être collectés au nom d'un enfant étiqueté avec l'un des troubles d'apprentissage ou de comportement. Cela peut être une vache à lait si lucrative que dans une lettre datée du 8 octobre 1996, le Conseil de l'éducation de l'État de l'Illinois a fortement encouragé le surintendant de l'un de ses districts à participer aux incitations de Medicaid. La lettre a déclaré que l'Illinois avait reçu 72 500 000 dollars en argent Medicaid fédéral en 1996 et que les dollars Medicaid ont été utilisés à des fins non médicales et que "le potentiel pour les dollars est illimité."